十搏bet官网-

“不停课”的网络教育能否经得起四大考验?.。

十搏bet官网-

“不停课”的网络教育能否经得起四大考验?.。

原题:“不停课”的网络教育能否经得起四大考验?在线课堂平台崩溃了。当主持人时老师惊慌失措,学生眼花缭乱,家长们最近打字也很累,全国很多学校都推出了网络课程,引起了广泛的关注和讨论。在抗击疫情的大背景下,众多师生涌向网络教育平台。从教育主管部门、学校和培训机构到一线教师、学生和家长,他们都在接受测试。首先,有足够的在线资源供学生使用吗?站台可以吗?今年1月底,教育部宣布延长2020年春季开学时间,倡导“不停教、不停学”。

短短两周,从教育部门到培训机构都发布了“大动作”。MOOC、空中课堂、电子教材、开放数据库,保障高校防疫期间的在线教学,实现“不停教、不停学”,截止2月2日,教育部组织22个网络课程平台,免费开放网络课程2.4万余门,覆盖本科12个学科,大专、高职18个专业门类;教育部还要求各高校强化网络学习过程质量要求和多重考核评价,制定网络课程学习学分互认转化政策,确保学生学习不受疫情影响。2月17日小学新型冠状病毒肺炎平台将正式开通。

教育部将整合国家和有关省市优质教学资源,向高中各大学科提供皇冠防肺、红色教育、特殊教育、数字教科书、小学学习资源等新知识。江苏省南京市从1月底开始组织名师,整合名师资源;截至2月8日,已启动1021门课程,组织384名市级学科带头人及以上名师、特聘教师,制定答疑值班表。据不完全统计,目前已有35家以上大型教育培训机构将线下课程改为线上课程,以尽量减少招聘旺季到淡季的损失。”春节期间,产品技术、教研、市场运作、品牌公关等团队没有休息。

我们紧急采购了300套设备,用快递送到老师家。一对一的安装是有指导的,可以说,老师不管花费多少,都要重新备课。”学而思沈阳分公司总裁李翔说。资源都准备好了,但是面对巨大的流量测试,很多平台都没有准备好。2月3日,猿类辅导免费直播课程开课第一天,由于当天有500多万在线学生上课,出现了“网络撞车”现象。很多在线教育平台都存在卡死、闪回、离线等问题。阿里巴巴、华为和腾讯云交互服务存在压力超负荷问题。第二间教室变成了直播室。

老师的能力是什么?2月2日是沈阳高三原开学时间。首日,高三在线学习计划正式启动。从第二天起,所有在家的学生都依靠微信群、QQ群和钉子户,按照统一的教学计划、作息时间和作息时间表进行学习和互动。班主任负责各班教学组的监督管理,各学科教师在网上进行现场授课。”沈阳市第九中学高三政治课老师高辉说,信息越多,就越需要整合,为学生选择最有用的信息。网络教学,让很多老师感到压力。一些老师对几十名自控能力不足的学生进行现场直播感到尴尬。

有些老师没有互动就自言自语。据记者了解,一些老师误将设备静音,对着空气讲了45分钟,虽然有很多老师很着急,但也有很多优秀的老师经得起考验。打开全文,分享你所做的数学知识的思维图,讲述你在假期中经历的数学故事,口授一道数学题,如何玩鲁班锁和广州东风东路小学数学老师唐光海的三阶魔方,因为他善于利用互联网激发学生的学习兴趣,被同学们戏称为“黑科技”。东北育才大学高级中学教师王伟借助清华大学开发的“雨教室”平台,整合PPT、MOOC资源和微信功能。

通过音视频直播,学生随时“举手”提问。教师可进行“翻转课堂”教学,课后及时答疑。第三,如何保证学生的视力和身心健康?”今晚所有三个在线课程都将有一个问答会议,所以我们必须同时离开手机、电脑和iPad。”江苏省无锡市的一位家长李先生说,由于学校开学的延迟,他报名参加了孩子们的英语和编程等在线课程。每天监督孩子们上课,课后打印一堆电子习题,拍照上传给老师,非常烦人。李先生说,他认为推迟开学会让孩子们更放松,但他担心一旦放宽了要求,过了超长假期,孩子们就会远远落后于别人,所以他必须努力跟上。

一些学校也有“惊人”的时间表。记者查看了一些学校的课程设置,有的学校早上安排了四五节课,下午还观看了全市或全区统一的微课堂视频。一位家长苦笑道:“孩子听不清楚。恐怕如果我每天盯着屏幕看,孩子很快就会近视。”“教育基本法不能因为紧急情况而被忽视。”广东省教育研究院相关专家认为,我们应该关注网络背景下学生的身心健康;一般来说,每次网上教学时间不宜过长,10-15分钟完成一个教学点为宜,一天的网上教学时间不宜超过4小时。

南京金陵汇文学校允许每个学生制定自己的个性化时间表。”我会帮助他们提出修改建议,如劳逸结合、保护视力等,学生每天打印粘贴在墙上打孔,督促他们养成良好习惯。”学校班主任吕学英说。第四,除了紧急情况,网络教育能否再次升级?在这种防疫形势下,网络教育会不会迎来风声?教育专家认为,发展网络教育,可以让学生遍布“牛校”的教学视频和教研资源,有利于教育资源的均等化,教育落后地区的师生并非没有好处。据记者调查,虽然网络教育资源丰富,但在现实中,中西部地区和农村教师在使用网络教育技术、使用优质教育资源方面有不同的素质,很多地方还处于“空中课堂”的统一观看阶段。

“许多发达地区一直在使用人工智能技术和大数据手段等信息工具打卡学习任务,在线标记作业,并为学生画像提供个性化定制。农村学生仍然缺乏互联网终端,手机流量有限,“辽宁省息烽县教育局副局长程少峰认为,应以此为契机,提高教师的网络教学能力,开辟农村教学的新思路和新途径。”尽管网络教育是应对这一流行病的应急措施,但正确把握网络教育可能是教育改革的创新机遇。”广东省教育研究院相关专家认为,在人工智能和5g时代,网络教育的普及和跨越式发展,无论是实现个性化教学,提高课堂效率,还是优化教育供给,都将推动教育体制改革,催生新的教育生态。

新华社返回搜狐,看到更多负责任的编辑。。

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注